什么可以治愈孩子上學(xué)一周的疲憊？
四個字——
小編上小學(xué)時，每到周五，班里一群小蘿卜頭都躁動不安、雀躍不已。班主任像敲地鼠一樣，這個按下，那個又起。
對于那時的我們來說，
周五放學(xué)意味著——
而丹陽市丹鳳實驗小學(xué)的周五，
卻能讓孩子們流連忘返，依依不舍，
這意味著——
這所小學(xué)的周五究竟有什么魔力？
一起看看吧！
這個周五不一般
每個星期五的早晨，丹鳳實驗小學(xué)的學(xué)生中常常出現(xiàn)以下對話。
“你今天帶了啥？”
“滑板！你呢？”
“輪滑！”
除了書包，孩子們在周五上學(xué)時還帶來了五花八門的小物件——各類球拍、滑板、輪滑、甚至還有冰球桿……
丹鳳實驗小學(xué)在每個星期五的下午開設(shè)了多種多樣的社團活動，每個孩子都可以選擇自己喜歡的社團參與活動。目前，丹鳳實驗小學(xué)擁有校級社團20多個，年級社團35個，社員1600多人，參加興趣小組或社團活動的學(xué)生比例達(dá)到100%。
孩子們的社團風(fēng)采先來一睹為快！
滑板社團和滑輪社團
從學(xué)期剛開始的跌跌撞撞，到現(xiàn)在的游刃有余、技藝非凡。一個字——颯。
足球社團
同學(xué)們敢搶敢拼，團結(jié)協(xié)作。不僅強健了身體，還懂得了合作，更為學(xué)校爭得榮譽。
英語社團
孩子們用英語表演情景劇，課本上的詞匯、語法還不夠，孩子們天天纏著英語老師，讓老師“開小灶”，對英語越來越有興趣。
本土文化浸潤社團
有文化，不讓社團內(nèi)容單調(diào)，有個性，不能雷同千篇一律，有底蘊，不是簡單拿來主義。
丹鳳實驗小學(xué)從本鄉(xiāng)本土的地域資源，從學(xué)校發(fā)展的歷史進程中挖掘提煉具有民間文化特色的校園兒童文化。以一條本土文化的主線，串聯(lián)起散落在民間的文化珍珠，讓文化有形，有聲，有色，有魂，有味。
元宵燈會系列活動帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略傳統(tǒng)節(jié)日深處的文化審美；正則繡、烙鐵畫、泥塑、微雕、雕花天鵝絨面、塑糖人、木雕、龍燈等地方非遺文化進入校園，讓文化浸潤社團活動，潛移默化、潤物無聲地滋養(yǎng)孩子。
元宵燈會
“這是水滸中的孫二娘”
“這是我們學(xué)校的袁華老師”
花樣迭出的上百條燈謎徹底征服了孩子們的心。
這些謎語被布置在長廊的宮燈上。
宮燈由孩子和家長制作設(shè)計。
正則繡
針為筆，絲為墨，亂針繪錦繡。
這是享受國務(wù)院政府特殊津貼的
“中國工藝美術(shù)大師”呂存的弟子
周海燕老師在教孩子們“正則繡”。
簡單的針線，在巧手中
織成美麗畫卷。
捏面人
捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，
捏出來的面人把眼睛看花。
中國民間一絕的
中國民間工藝美術(shù)家
符國俊爺爺在教孩子們捏面人。
烙鐵畫
刻熔久礪是真功，
錦繡河山烙筆中。
鐵執(zhí)千鈞任翕啟，
胸存萬壑見霓虹。
鎮(zhèn)江市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人
孫紅芳在教孩子們烙鐵畫。
目前，丹鳳實小相繼開設(shè)了剪紙、面塑、亂針繡、烙鐵畫舞龍舞獅等社團?；顒觾?nèi)容一言以蔽之，就是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化需要保護，更需要傳承。丹鳳實小打造省級項目“新龍文化浸潤兒童合作自立品格”，尋訪丹陽本土的非遺傳承人，讓他們帶領(lǐng)同學(xué)們“樂學(xué)其中”，讓祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤孩子的心扉，陶冶孩子的情操。
學(xué)生老師家長說
六（4）班謝佳宸：
我參加的是“金話筒”小主持人社團。通過練習(xí)繞口令、兒化音、口部操等，我的發(fā)音越來越規(guī)范了，語言表達(dá)能力也得到了提高，自信心也增強了。
六（2）班李恬馨：
我參加的是龍飛鳳舞社團中的打鼓小組，打鼓是一項非常有意義的活動，既可以讓我們鍛煉身體，同時我們也能學(xué)習(xí)到一門新技能，了解傳統(tǒng)文化。
家長：
參加社團活動后，孩子內(nèi)向的性格有所改變，他更加活潑，更有勇氣去表達(dá)自己，這讓我深感欣慰。而且社團活動中孩子展現(xiàn)的溝通能力和動手能力讓我大吃一驚，我也發(fā)現(xiàn)孩子身上更多的潛力。
社團老師潘立華
我是面塑社團的老師，但其實也是一名學(xué)生。我跟著符老師學(xué)習(xí)面塑，收獲頗多，我會讓孩子們在家先上網(wǎng)查詢有關(guān)圖片進行觀察預(yù)熱，在課堂上不斷鼓勵孩子們在符老師所教的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)作，孩子們的作品常常讓我情不自禁地啞然失笑。
班主任代表朱麗俊
作為一名班主任，我最真切地感受到每當(dāng)周五，學(xué)生精神振奮、眼中充滿喜悅，為什么呢？因為今天有社團活動??！社團活動培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通交流的能力。學(xué)生的個性特長得到進一步的拓展和提升，各個社團中孩子們都找到了自己的用武之地，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的自信。
校長宗立：文化是一個民族的靈魂。學(xué)校希望通過這樣的教育，讓傳統(tǒng)文化成為一種符號和印記，留下一段美好的記憶。我校著力打造傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合的新教學(xué)模式，將中華龍文化與社團緊密結(jié)合，達(dá)到以文化人的育人功能，讓教育回歸本真。
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