教育部：提高義務(wù)教育質(zhì)量，重點(diǎn)一定要聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京9月23日訊（記者 林煥新 趙秀紅）“提高義務(wù)教育的質(zhì)量，關(guān)鍵是老師。因此，我們過(guò)去是這樣，將來(lái)更是這樣，提高義務(wù)教育的質(zhì)量重點(diǎn)一定要聚焦在教師隊(duì)伍的建設(shè)上?！痹诮裉靽?guó)務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝在回應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育師資有保障問(wèn)題時(shí)回應(yīng)。

鄭富芝介紹，這幾年在教育脫貧攻堅(jiān)方面，貧困地區(qū)主要是解決教師不足和整體素質(zhì)相對(duì)不高的問(wèn)題。在解決不足的問(wèn)題上，主要有三種途徑?！耙皇菍?shí)行定向培養(yǎng)，讓高校特別是師范院校定向?yàn)樨毨У貐^(qū)培養(yǎng)老師，畢業(yè)之后回到農(nóng)村學(xué)校任教?！编嵏恢ケ硎荆诙ㄏ蚺囵B(yǎng)的時(shí)候，一方面解決總量的問(wèn)題，另外一個(gè)方面還要培養(yǎng)綜合性老師，就是承擔(dān)多學(xué)科教學(xué)的老師?！坝袝r(shí)候農(nóng)村學(xué)校規(guī)模很小，老師的量也很小，一個(gè)學(xué)科配一個(gè)老師，可能沒(méi)有那么多編制。這樣的話，逼著我們老師一專多能，能夠同時(shí)教幾個(gè)學(xué)科，解決結(jié)構(gòu)短缺的問(wèn)題?！?/p>

二是實(shí)施“特崗計(jì)劃”。鄭富芝介紹，這幾年已經(jīng)招聘了95萬(wàn)教師，覆蓋了中西部地區(qū)1000多個(gè)縣，覆蓋3萬(wàn)所農(nóng)村學(xué)校。

三是公費(fèi)師范生的培養(yǎng)。地方師范生公費(fèi)教育政策每年吸引4.5萬(wàn)人到鄉(xiāng)村從教。

在提升在職教師素質(zhì)方面，鄭富芝指出，每年中央財(cái)政拿出大約20億元，專款進(jìn)行中小學(xué)教師培訓(xùn)。各地創(chuàng)造了很多好的做法，比如名校長(zhǎng)工作室、名師帶徒弟等。

此外，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞特別指出：“教育部專門采取了組團(tuán)式的教師援青、援藏和援疆，現(xiàn)在還增加了組團(tuán)式援助涼山，效果非常明顯?！?/p>