“真閱讀”打好人生底色

4月23日，江蘇省東臺市以“悅見美好未來，風景這邊讀好”為主題，舉辦了形式多樣的讀書活動。由市委宣傳部、教育局和電視臺共同舉辦的“悅讀匯”走進學校，師生暢談讀書感悟、欣賞經典誦讀，現(xiàn)場氣氛熱烈。

東臺市堅持閱讀的常態(tài)化，自2016年起在全市中小學實施“真閱讀”工程，以“真舉措”促“真閱讀”，以“真閱讀”求“真實效”，引導學生在閱讀中提升核心素養(yǎng)，打好人生底色。

有效引領讓閱讀回歸本真。為保障學生閱讀時間和空間，東臺市教育局積極推進課外閱讀進課堂。各學校每周安排一課時的閱讀指導課進入課程表，用作教師推介好書、組織讀書成果交流，促進課堂教學、課外閱讀兩手抓、兩手硬。東臺市第一小學教育集團校長劉世芹說：“我們變‘注水式’閱讀為‘挖井式’閱讀，變‘放羊式’閱讀為‘領頭羊式’閱讀，更加重視激發(fā)興趣與方法指導，讓學生與好書對話?！?/p>

“學校以讀書筆記為抓手開展閱讀，還專門定制了筆記本。”安豐鎮(zhèn)中學語文教師賈厚明一邊說一邊展示著手中的筆記本，筆記本包含“雅詞積累”“閱讀感悟”“教師評價”等7個板塊，而且會不斷進行更新。

張曼齊是江蘇省東臺中學高三年級學生，她曾代表江蘇省參加第二屆中華學子青春國學薈“國學達人”挑戰(zhàn)賽，捧回高中組特等獎的獎杯。“她在大量閱讀的基礎上對國學產生了濃厚興趣，老師鼓勵她進行深度閱讀，還經常與她共同探討?！痹谥車丝磥?，張曼齊的閱讀史就是她的成長史。

環(huán)境營造讓校園書香彌漫。“閱讀不是裝點門面，需要實實在在地推進?！睍r堰小學校長紀富平說，學校把教室、宿舍、走廊和校門內外作為重點，營造書香校園，讓圖書觸手可及、閱讀無處不在。同時，學校還建立和完善圖書閱覽室開放借閱體系，確保學生每周至少有一次借閱機會；開設“開放閱讀區(qū)”，向學生徹底開放，隨取隨讀。

無論是學校的硬件建設還是文化氛圍的營造，作為學?！翱傇O計師”的南沈灶鎮(zhèn)中學校長錢永清，一直不忘將閱讀嵌入教育每一個細節(jié)中。南沈灶鎮(zhèn)中學地處城郊接合部，學校留守兒童居多，住宿生占三分之一。為保證住宿生的閱讀量，學校于兩年前在男女生宿舍區(qū)分別開設一間閱覽室，定期更新，充分滿足住宿生的閱讀需求。

“我覺得每天最美的時光就是晚修后的閱讀時間，閱讀室內人手一本課外書，或入神地翻看，或悄悄地交流，大家都很享受這段時光?！睂W生郭洋說。

拓寬平臺讓體驗更加充分。“學生的閱讀有時會浮光掠影。為此，學校開啟‘333’閱讀工程，明確閱讀三級目標、制訂閱讀三級計劃、落實閱讀三級督查，保證閱讀有序且有效?！睋?jù)東臺市實驗小學副校長雷富平介紹，學校啟用網(wǎng)上“閱讀考級”系統(tǒng)——閱讀存折，幫助學生“存入”閱讀書目和頁數(shù)，調動閱讀積極性；開展“你看書，我買單”活動，對閱讀優(yōu)秀者“以書獎書”，促進閱讀良性循環(huán)。

全市中小學國學培訓體驗基地以晏溪書院為重點，整合地方資源，開展情境化和體驗式教學，示范輻射效應日益顯現(xiàn)。東臺市組建教師作家協(xié)會，將推進學生閱讀作為重要職能，開展作家進校園系列活動。丁立梅是深受讀者喜愛的作家，也是一名高中教師，她的足跡遍及全市各學校，“我可以影響身邊的一個人、兩個人，而這一兩個人又可以影響他們身邊的人，我就希望能成為那一點光亮”。

自實施“真閱讀”工程以來，日記館、文學館、文學社成為學校的特色，學生獨立出書和出版日記冊人數(shù)明顯上升；經典誦讀、師生共讀等活動形成常態(tài)?！伴喿x的力量是無窮的，在‘真閱讀’工程的推進過程中，閱讀的效果不能完全立竿見影，需要久久為功?！笔薪逃志珠L王勁松表示，東臺市將探索學校、教師、家庭和學生四個層面有效統(tǒng)籌機制，深入推進閱讀共同體建設。

《中國教師報》2019年05月08日第15版