建“有故事”的學(xué)校

接手這所全市學(xué)生規(guī)模最大的小學(xué)已經(jīng)有4個(gè)年頭，我一直在思考：如何讓這所有80年歷史的老校煥發(fā)青春和活力？賦予歷史名校、特色強(qiáng)校新的內(nèi)涵、呈現(xiàn)新的氣象，我和團(tuán)隊(duì)循著“辦有溫度的教育，建有故事的學(xué)?！彼悸芬宦非靶?。

教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化的核心在于價(jià)值觀的現(xiàn)代化。一個(gè)人如果沒(méi)有核心價(jià)值觀，即使四肢再發(fā)達(dá)，知識(shí)再豐富，也是徒勞的。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們將“核心價(jià)值觀”工程確定為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的頭等大事，作為一號(hào)工程來(lái)抓。在群策群力、上下聯(lián)動(dòng)、全員謀劃下，學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”辦學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校的校訓(xùn)是“我們用心去做”，工作作風(fēng)是“從我做起，從小事做起，把小事做好，把小事做到極致”，辦學(xué)理念是“以尊重的教育關(guān)愛(ài)人，以揚(yáng)長(zhǎng)的教育培養(yǎng)人，以和諧的教育發(fā)展人”，辦學(xué)目標(biāo)是建設(shè)“人本實(shí)小，精致實(shí)小，特色實(shí)小”。通過(guò)“正思正言正行正氣”的校風(fēng)，“尊重賞識(shí)喚醒激發(fā)”的教風(fēng)，帶動(dòng)“愿學(xué)會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，全校的核心價(jià)值觀入目入腦，內(nèi)化于心，外化于行。

升旗儀式、教師例會(huì)、宣傳櫥窗、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，每一位實(shí)小人都以“我們用心去做”的校訓(xùn)激勵(lì)自己，用“我們用心去做了嗎”的追問(wèn)約束鞭策自己的一言一行、一舉一動(dòng)。我們期待用文化的方式、信仰的力量支撐學(xué)校發(fā)展的大廈，指引學(xué)校發(fā)展的方向。

還記得2015年學(xué)校教師宿舍樓改造的事情。當(dāng)年春季開(kāi)學(xué)初，春雨連綿、春寒料峭的早晨，我剛剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)部大門(mén)準(zhǔn)備巡校，一位在學(xué)校居住的中年教師攔住了我?？吹贸觯缭缇驮谶@等著我了?！皬埿ｉL(zhǎng)，請(qǐng)您隨我來(lái)！”伴隨他急促的腳步，我們到了教學(xué)樓后面的教職工宿舍樓下，我的心也隨之懸起，最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，一大塊瓦片散落在懸于頭頂?shù)姆雷o(hù)網(wǎng)上，整段的屋檐檁條落在地上。幸好沒(méi)有砸到人?。∧俏唤處熽P(guān)切地說(shuō)。這是一處房改后的教師宿舍，危、舊、破的屋頂威脅著過(guò)往的師生，“空襲危險(xiǎn)”讓我和團(tuán)隊(duì)寢食難安。危險(xiǎn)一直懸在頭上，問(wèn)題一直擺在心底。于是，我緊急召開(kāi)全體管理干部和骨干教師會(huì)集思廣益。后來(lái)，通過(guò)房改辦申請(qǐng)房屋維修資金，學(xué)校終于有了2萬(wàn)多元的改造資金，安全隱患終于在住戶(hù)的自主管理、自我監(jiān)督下被消除了。因此，我們順勢(shì)而為，爭(zhēng)取上級(jí)支持，加大投入，新建了綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和隔離帶，徹底實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分離。

一個(gè)讓家長(zhǎng)放心、教師舒心、學(xué)生開(kāi)心的校園呈現(xiàn)在師生面前?，F(xiàn)在，隨著義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理的規(guī)范，資金雖然比以前多了，但也不好用了。我和團(tuán)隊(duì)拓展思路，考慮“用社會(huì)的力量辦教育的事”，將學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)向社會(huì)有序開(kāi)放，換回了社區(qū)籃球俱樂(lè)部義務(wù)為學(xué)校維修翻新球場(chǎng)。2015年，全校還爭(zhēng)取到社會(huì)捐贈(zèng)的物資，價(jià)值近10萬(wàn)元，用這筆資金個(gè)性化采購(gòu)了剪紙室和錄播教室桌椅，升級(jí)了教職工籃球隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)裝備，補(bǔ)充了各種教工社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足。

用情做小事，辦有溫度的教育。一次，學(xué)校的王老師走進(jìn)辦公室，意外地發(fā)現(xiàn)桌上擺著一張精美的賀卡和一本精致的《格林童話》。翻開(kāi)賀卡，上面寫(xiě)道：“某某小朋友，六一兒童節(jié)快到了，請(qǐng)你像你的媽媽一樣捧起書(shū)本，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，智慧點(diǎn)亮人生，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，節(jié)日快樂(lè)！”落款是學(xué)校黨支部、工會(huì)，簽名是校長(zhǎng)。細(xì)心的王老師發(fā)現(xiàn)賀卡是我寫(xiě)的，書(shū)是辦公室精心選的，她說(shuō)這一天自己的心暖暖的，孩子的心也是暖暖的。

一本書(shū)、一張賀卡，作為校長(zhǎng)的我都要為每一位教師家里要過(guò)兒童節(jié)的孩子寫(xiě)祝福賀卡。作為校長(zhǎng)，我期待“當(dāng)教師的首先要教好自己的孩子”；另外，學(xué)校對(duì)待教師如同親人，教師自然也會(huì)對(duì)待學(xué)生如同親生兒女。秉持這樣的理念，我們出臺(tái)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“四必訪”制度，即教職工本人和直系親屬生病住院去世必訪；教職工子女參加中、高考前必訪；重陽(yáng)節(jié)、元旦和春節(jié)對(duì)困難教職工必訪；六一兒童節(jié)領(lǐng)導(dǎo)必訪，要為教師子女送上書(shū)籍和校長(zhǎng)親筆寫(xiě)的祝福賀卡。

一種共識(shí)，一種行動(dòng)，更是一種時(shí)尚?！鞍研∈伦龊茫研∈伦龅綐O致”是我們的工作作風(fēng)，期待通過(guò)用自己的情感投入為教師辦一件件小事，以小見(jiàn)大，積少成多，把學(xué)校建成一個(gè)溫暖的大家庭。

我相信，只要我們用心用智用情去做，“人本實(shí)小，精致實(shí)小，特色實(shí)小”的故事會(huì)更加精彩。

（作者系湖北省仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年05月22日第13版