用文化塑造有靈魂的教育

近年來，湖北省鐘祥市以校園文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，通過地域文化、環(huán)境文化、課程文化的構(gòu)建，讓每一所學(xué)校散發(fā)獨(dú)特的“味道”，讓每一名師生彰顯蓬勃的生命狀態(tài)。

地域文化彰顯特色。鐘祥市中小學(xué)充分挖掘本地文化資源，提煉校園文化精神，把學(xué)校辦出特色、辦出品位，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教育的百花齊放。

柴湖鎮(zhèn)是全國最大的移民集中安置區(qū)。全鎮(zhèn)中小學(xué)非常珍惜這一寶貴財(cái)富，通過利用國旗下講話、黑板報(bào)、主題班會(huì)、宣傳欄、主題演講等形式，在全體學(xué)生中弘揚(yáng)“舍家為國，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的移民精神，利用柴湖移民歷史教育學(xué)生，使柴湖移民精神得到弘揚(yáng)和傳承。

石牌鎮(zhèn)是全國聞名的“豆腐之鄉(xiāng)”，全鎮(zhèn)中小學(xué)將“石牌豆腐文化”確定為校園文化主題。借助全市開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典，創(chuàng)建特色德育”活動(dòng)的契機(jī)，開展以“感恩、勤奮、拼搏”為主題的愛我“豆腐郎”、學(xué)習(xí)“豆腐郎”的特色德育創(chuàng)建活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、調(diào)查訪問等形式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)過程以及石牌豆腐經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，近距離感受石牌“豆腐郎”精神；通過組織演講、征文、講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生全方位感受“豆腐郎”精神。

長灘鎮(zhèn)、冷水鎮(zhèn)是革命老區(qū)，兩鎮(zhèn)各學(xué)校以“革命精神放光芒”為主題，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)校園文化長廊，圍繞當(dāng)?shù)馗锩⒘液臀幕碎_展系列德育活動(dòng)，用英雄的事跡鼓舞學(xué)生，用名人的思想感化學(xué)生，給師生以精神滋養(yǎng)。

環(huán)境文化潤物無聲。鐘祥市將文化建設(shè)滲透校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使校園建設(shè)與文化建設(shè)同步推進(jìn)，做到“一磚一石會(huì)說話，一草一木會(huì)育人”。

郢中街道莫愁小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，在推進(jìn)城市化進(jìn)程中各種社會(huì)矛盾引發(fā)的問題在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校堅(jiān)持推行孝雅教育，將孝雅教育融入校園文化建設(shè)中，或憑圍墻，或借一隅，圍繞“孝德”“雅行”“責(zé)任”，打造特色鮮明的校園景觀文化、樓道文化、班級(jí)文化、辦公室文化和樓層文化，努力構(gòu)建“生態(tài)園·孝雅園”。

文化只有植根于人的心靈，才能塑造靈魂引領(lǐng)發(fā)展。走進(jìn)長壽鎮(zhèn)小學(xué)的校園，“孝老愛親”這一文化主題隨處可見。建筑物外墻上噴繪了“仲由背米”“黃香暖席”等傳統(tǒng)孝親故事，校園文化長廊里有《新編孝道三字經(jīng)》和學(xué)校“孝老愛親標(biāo)兵”事跡簡介，宣傳展板則展示了學(xué)校“孝老愛親”主題活動(dòng)圖景，處處洋溢著文化育人的氣息。

如今，走進(jìn)全市的任何一所學(xué)校，校園布局合理，景觀錯(cuò)落有致，達(dá)到“春有花、夏有蔭、秋有景、冬有綠”，學(xué)生在整潔、質(zhì)樸、充滿文化氣息的校園中熏陶感染。在校園文化建設(shè)中，許多教師犧牲休息時(shí)間，自己動(dòng)手美化校園環(huán)境，不僅美化了校園，而且增進(jìn)了師生情感，成為鐘祥市校園文化建設(shè)過程中一道獨(dú)特的風(fēng)景。

課程文化引領(lǐng)成長。以新課程改革為契機(jī)，全市中小學(xué)整合德育與教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)了文學(xué)、藝術(shù)、科技、運(yùn)動(dòng)、健康、安全等多類校本課程，構(gòu)建了以課程為中心、以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為載體的校園課程體系，將一切教育活動(dòng)課程化，打造了一批校本課程特色“品牌”。目前，學(xué)校有特色、課程有特點(diǎn)、學(xué)生有特長已成為鐘祥市各學(xué)校追求的辦學(xué)目標(biāo)。

洋梓中學(xué)是一所農(nóng)村初中，學(xué)校結(jié)合師資隊(duì)伍和生源狀況，精心打造以文學(xué)教育為特色的文化品牌。學(xué)校以北門湖文學(xué)社為核心，以社刊《北門湖》為平臺(tái)，以語文課和課外活動(dòng)為陣地，常年在學(xué)生中開展形式多樣的文學(xué)興趣活動(dòng)，形成了人人都是文學(xué)社社員、個(gè)個(gè)都參與文學(xué)社活動(dòng)的校園文學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

柴湖小學(xué)雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)并不遜于城區(qū)學(xué)生，這一切得益于學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)教育校本課程。學(xué)校自20世紀(jì)80年代確立“以藝術(shù)教育為突破口,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)方向以來, 每年堅(jiān)持組織學(xué)生參加藝術(shù)教育活動(dòng)，先后開辦手風(fēng)琴、小提琴、古箏、豎笛、素描、國畫、舞蹈等20多個(gè)興趣小組，幾乎每一個(gè)在這里就讀的學(xué)生都有一門“絕活”,豐富多彩的課程讓學(xué)生的成長有了更多可能。

（作者系湖北省鐘祥市教育局局長）

《中國教師報(bào)》2019年05月22日第15版