讓文化滋養(yǎng)師生自主發(fā)展

自主不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。河南省濮陽市油田第六中學(xué)以“自主教育”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)師生內(nèi)在潛能，讓他們?cè)凇白灾鳌钡姆諊蝎@得成長(zhǎng)的力量。

“張開自信的翅膀，舞動(dòng)自主的韻律，以生命的名義，唱響自強(qiáng)的旋律……”在“龍的故鄉(xiāng)”河南省濮陽市，一所與石油資源相關(guān)的學(xué)?！ш柺杏吞锏诹袑W(xué)，最近因?yàn)橐唤M照片在網(wǎng)絡(luò)上的傳播引發(fā)熱議。照片展示的是該校學(xué)生入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景：學(xué)生從四面八方匯聚到學(xué)校馬路兩側(cè)，繼而匯成一列走進(jìn)校門。上千人進(jìn)校有序而震撼，這是濮陽市油田六中“自主教育”的成果。

36年探索只為“自主教育”文化

建于1982年的濮陽市油田六中，教育教學(xué)質(zhì)量在油田教育系統(tǒng)處于前列。在深化教育綜合改革、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的今天，以黨總支書記周敬賀為首的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)校從文化建設(shè)出發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的幸福成長(zhǎng)，創(chuàng)造健康、優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。

關(guān)于文化建設(shè)的求索，學(xué)校建校至今的36年里，共經(jīng)歷過3個(gè)階段。從一開始的“關(guān)愛教育”到“三自教育”，再到今天的“自主教育”，一步一步記錄了辦學(xué)者對(duì)教育的深入思考和實(shí)踐總結(jié)。

中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)教育策劃專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉佳瑞指出，學(xué)校文化不是一種孤立的文化存在，而是在梳理近千百年地域文化的基礎(chǔ)上，從中華傳統(tǒng)文化的源頭出發(fā)，從對(duì)地域環(huán)境、學(xué)校背景、文化底蘊(yùn)的深層次分析中，探尋到影響和主宰學(xué)校發(fā)展的精神內(nèi)核?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，2018年3月，學(xué)校新教學(xué)樓即將落成之際，為提煉與總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，學(xué)校邀請(qǐng)專家、學(xué)者對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生以及校園環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)研，最終確定了“全面育人、自主發(fā)展”的辦學(xué)理念?！白灾鹘逃睆拇顺蔀樵撔５奈幕黝}。

濮陽市油田六中經(jīng)過反復(fù)推敲，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，建立了包括“自潤(rùn)環(huán)境優(yōu)化、自勵(lì)德育管理、自主教師發(fā)展、自主學(xué)生成長(zhǎng)、自主課程開發(fā)、自主課堂教學(xué)、自省教研活動(dòng)、自強(qiáng)制度建設(shè)、自愛家校共育”九大維度的學(xué)校文化體系，將“自主·成長(zhǎng)”作為學(xué)校的核心價(jià)值觀。

2019年3月出爐的《濮陽市油田六中學(xué)校文化讀本》中這樣寫道：“自主，就是做自己的主人，我的事情我完成，我的成長(zhǎng)我做主。不給別人添麻煩，不給集體添亂子?！敝芫促R指出，“自主”一詞具有豐富的價(jià)值意蘊(yùn)，心理學(xué)中指的是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。自主能力是終身發(fā)展的能力，是核心素養(yǎng)中的重要一項(xiàng)。將“自主教育”作為濮陽市油田六中的主題文化，是因?yàn)閷W(xué)校尊重生命的個(gè)體價(jià)值和成長(zhǎng)規(guī)律，相信它能夠激發(fā)出學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。

“自主”引領(lǐng)下的教學(xué)管理方式

“‘自主教育’在濮陽市油田六中能夠落地扎根，與學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展歷程不可分割，與學(xué)校的教學(xué)、科研、管理各方面工作的開展一脈相承?！灾鹘逃敢鴮W(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的提升，也記錄了油田六中人的探索歷程?！敝芫促R意味深長(zhǎng)地說?！白灾鹘逃边@一學(xué)校主題文化的確立是理念上的升華，更是油田六中全體同人一步一個(gè)腳印做出來的成果。

早在2012年，濮陽市油田六中的教師就參與了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)教科研課題《學(xué)生自主能力培養(yǎng)》。“當(dāng)時(shí)面臨大班額下的學(xué)生管理難題——油田六中有不少70人以上的大班，教師就研究如何創(chuàng)新管理模式，提升大班額的管理質(zhì)量?！爆F(xiàn)任初四年級(jí)主任的常自軍就是當(dāng)時(shí)課題組的重要成員之一，他介紹說：“我們想了一個(gè)辦法，把班級(jí)分成區(qū)，每個(gè)區(qū)二三十人，每個(gè)分區(qū)內(nèi)設(shè)置班委，這樣就縮小了管理單位，同時(shí)增加了負(fù)責(zé)人，各項(xiàng)工作都高效多了?！焙芸欤按蟀囝~下的學(xué)生自主管理經(jīng)驗(yàn)”就在全校推廣。這種學(xué)生自主管理模式還拓展到了課間跑步等其他管理事務(wù)上，取得了良好成效。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師講、學(xué)生聽，學(xué)生聽得乏味而且記不住。學(xué)生可以管理好自己的生活，是不是也可以管理好自己的學(xué)習(xí)呢？帶著這樣的思考，學(xué)校開始構(gòu)建“自主課堂”。

在“自主”理念走進(jìn)課堂前，濮陽市油田六中的課堂教學(xué)停留在傳統(tǒng)模式中。數(shù)學(xué)教師蔣方軍習(xí)慣于課堂講解，但面對(duì)學(xué)生作業(yè)出錯(cuò)、考分不理想的困境，他深入反思、不斷嘗試，摸索出一套“呈現(xiàn)—思考—點(diǎn)撥—思考—展示—拓展”的數(shù)學(xué)習(xí)題課自主課堂模式。課堂節(jié)奏緊湊了，學(xué)生注意力集中了，學(xué)習(xí)效果明顯提升。學(xué)校教務(wù)主任孟慶付向記者介紹了油田六中構(gòu)建“自主課堂”的心得和歷程：“自主課堂是以學(xué)生為主體、互動(dòng)為中心的教學(xué)活動(dòng)，教師要以有限的教，喚醒學(xué)生無限的學(xué)，讓課堂教學(xué)更有效?！薄白灾髡n堂”的推廣優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生質(zhì)疑問難留出了足夠的時(shí)間，真正貫徹了以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。

“自主教育”是一個(gè)完整的體系，不僅包含學(xué)生的自主發(fā)展，還包括教師的自主發(fā)展?！芭囵B(yǎng)具有‘自主能力’的學(xué)生，首先要解放教師。學(xué)校通過一系列自省教研活動(dòng)，助力教師專業(yè)發(fā)展，讓教師從合格走向優(yōu)秀、從優(yōu)秀走向卓越?！敝芫促R說。

曾經(jīng)學(xué)校管理以制度要求為主，教師為完成教學(xué)和科研任務(wù)身心俱疲，工作中缺乏熱情和主動(dòng)性。如何讓教師的“被動(dòng)成長(zhǎng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)發(fā)展”？濮陽市油田六中在“自主教育”理念的指引下提煉出“自省教研”文化：教師備課按照議、備、研、試、磨、講的步驟；學(xué)校鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)、自我反省、自我調(diào)控；學(xué)校還建立了校本教研問題庫，實(shí)行問題懸掛，招標(biāo)認(rèn)領(lǐng)，合力攻關(guān)，配合教育科研課題的申報(bào)與管理，變“要我研究”為“我要研究”。

發(fā)現(xiàn)自主發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律

在“自主教育”的氛圍下，教師沉睡的潛能被喚醒、蘊(yùn)藏的才華被釋放，他們用科學(xué)家的眼光去研究學(xué)生、研究教育——教師從“學(xué)校教育要培養(yǎng)什么樣的人”入手，列出需要培養(yǎng)的能力項(xiàng)目，同時(shí)結(jié)合不同年齡段學(xué)生的發(fā)展特征，將能力項(xiàng)目與學(xué)生年齡對(duì)應(yīng)起來，明確不同年齡段側(cè)重開發(fā)的不同能力，把培養(yǎng)任務(wù)細(xì)化成一個(gè)時(shí)間表。經(jīng)過兩年多的反復(fù)論證，《初中階段學(xué)生自主發(fā)展導(dǎo)航》誕生了。這項(xiàng)成果與濮陽市油田教育系統(tǒng)其他教育機(jī)構(gòu)的研究成果一起，形成了一部包括不同年齡段的《學(xué)生自主發(fā)展導(dǎo)航》，榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育科研成果二等獎(jiǎng)。

針對(duì)學(xué)生“自我管理”的落實(shí)，濮陽市油田六中也總結(jié)出一套方法：首先要確定目標(biāo)，再做目標(biāo)分解，將時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行合理分配。在程序上作出合理規(guī)劃后，采取家長(zhǎng)簽字或同學(xué)互相簽字的方法進(jìn)行過程督促。這些方法在周末、假期的安排上都非常實(shí)用，甚至可以應(yīng)用于學(xué)生的生涯教育。油田六中教師關(guān)環(huán)曾代表學(xué)校課題組，在一次全國(guó)教育交流活動(dòng)上介紹了學(xué)校生涯教育課程的開發(fā)和實(shí)踐研究。濮陽市油田六中開展生涯教育，重點(diǎn)同樣是培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。“當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的興趣、愛好、性格特征有了客觀的審視，才能對(duì)未來職業(yè)進(jìn)行初步規(guī)劃，然后根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行短期目標(biāo)分解，通過努力一步一步達(dá)成目標(biāo)?！标P(guān)環(huán)說。生涯教育讓學(xué)生站在整個(gè)人生的角度去看待自己當(dāng)下的成長(zhǎng)，明確自身的目標(biāo)、責(zé)任、使命及差距，促使他們朝著夢(mèng)想的方向努力。

在“自主教育”的學(xué)校文化引領(lǐng)下，教師的眼光不再局限于書本和成績(jī)，而是有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生放眼未來，激發(fā)學(xué)生生命成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力。

自主發(fā)展是一種幸福體驗(yàn)

真正自主起來的學(xué)生，自然會(huì)度過一段充實(shí)而美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

“我們上課時(shí)，老師講的不多，我們自己找規(guī)律，同學(xué)們都搶著發(fā)言，即使說錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)我們?！?/P>

“開班會(huì)時(shí)，老師不是在前面訓(xùn)話，而是把舞臺(tái)完全交給我們。初四（2）班剛剛舉辦了‘樹立目標(biāo)、勵(lì)志教育’主題班會(huì)課，發(fā)言最精彩的是鄭亞楠和劉思彤，她們準(zhǔn)備得很充分?！闭勂饘W(xué)校的事情，油田六中的學(xué)生滔滔不絕。

“中央電視臺(tái)有《百家講壇》，濮陽市有《濮陽大講堂》，我們有《班級(jí)大講堂》，主題是大家一起商議確定的，一般會(huì)挑選我們感興趣的話題。許多同學(xué)講過之后都發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力提高了?！?/P>

“學(xué)校每年都舉辦一次大型的‘四合一’活動(dòng)，有經(jīng)典誦讀、文藝展示、拓展培訓(xùn)、趣味健體等。孫之晗從初二開始做主持人，到今年已經(jīng)3年了，表現(xiàn)越來越專業(yè)！”

“去年暑假社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，老師提出了‘如何賺到20元錢’的課題，我當(dāng)時(shí)腦子里就閃現(xiàn)了好幾個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，‘大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新’我們初中生也要小試牛刀。我還主動(dòng)請(qǐng)纓，為同學(xué)提供創(chuàng)收培訓(xùn)！”

在濮陽市油田六中，班級(jí)舞臺(tái)、學(xué)校舞臺(tái)都是向?qū)W生開放的，學(xué)生展示自我，收獲成就感，變得更加自信。同時(shí)，豐富的校本課程和社團(tuán)活動(dòng)也給學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)在六大類上百門選修課中綻放，個(gè)性發(fā)展需求得到了滿足。

目前，濮陽市油田六中已經(jīng)形成具有時(shí)代特征、地方特點(diǎn)、特色鮮明的自主課程體系，促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展。正是基于“自主教育”文化的實(shí)踐，濮陽市油田六中走上了內(nèi)涵發(fā)展之路，其發(fā)展成果也得到了社會(huì)各界的肯定。學(xué)校先后獲得“全國(guó)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國(guó)科技創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)學(xué)生自主能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄肮睬鄨F(tuán)工作先進(jìn)單位”“河南省德育工作先進(jìn)單位”“河南省模范職工之家”“河南省特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。其教職工每年獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)有120余項(xiàng)。

“每一個(gè)學(xué)生都是一座富有的礦藏?！灾鹘逃瘡?qiáng)調(diào)主體意識(shí)的自我覺醒，讓學(xué)生在生命成長(zhǎng)的各個(gè)階段認(rèn)識(shí)到自身潛能并進(jìn)行自我鍛造、自主研究，以科學(xué)家的方式學(xué)習(xí)，在人生舞臺(tái)上體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福?！敝芫促R自豪地說。

《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月19日第6版