彈一首成長奏鳴曲

1989年我幼師畢業(yè)，去母校新立小學(xué)當(dāng)了一名教師，教兩個(gè)年部的音樂課，另外還帶興趣小組等。孩子們喜歡我，大清早就去我家敲門，跟我一起上班，放學(xué)了就趴在辦公室窗外等我。

在小學(xué)的一年時(shí)間里，我上課、備課、寫教案、做教具、參加基本功比賽、組織學(xué)生排演節(jié)目。我的課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，鋼琴演奏獲區(qū)一等獎(jiǎng)，帶孩子們排的節(jié)目頻頻拿獎(jiǎng)……那時(shí)的我意氣風(fēng)發(fā)，激情滿懷。

很快，我便被推薦到四平市二十四中教音樂課。二十四中也是我的母校，我上學(xué)時(shí)沒有音樂教師，所以對(duì)其他學(xué)校格外羨慕。如今我成為學(xué)校唯一的音樂教師，能夠帶孩子進(jìn)入音樂殿堂，我深感榮幸。就這樣，我教全校的音樂課，一周30多節(jié)，從初一到初三，足足寫了三本教案。

那段時(shí)間，我?guī)Ш⒆娱_創(chuàng)了許多“壯舉”，比如一節(jié)課我們學(xué)三首歌，一首課本上的，兩首孩子們喜歡的。我讓孩子準(zhǔn)備了歌詞本，告訴他們好歌詞本身就是一首詩、一篇文章、一個(gè)故事。我鼓勵(lì)孩子寫歌詞，把歌詞拆解成故事。在課堂上，我將《當(dāng)你孤單你會(huì)想起誰》改成了散文“不想再陪你走”，極大地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情，他們嘗試著寫歌詞，寫作文時(shí)選材也廣了。

在欣賞《獵人合唱》時(shí)，我覺得只是聽太可惜了，就教孩子們唱。當(dāng)時(shí)是夏天，那天外面正下著雨。一個(gè)男生玩蝸牛被我發(fā)現(xiàn)了，好大的蝸牛哇，我故意露出羨慕的眼神來化解他的難堪。男生遞給我蝸牛說：“給你的，后院的林子里有的是，雨后更多?！焙⒆觽兌紘^來看，我靈機(jī)一動(dòng)說：“既然林子里有，而且雨后還多，那咱們先學(xué)歌，學(xué)會(huì)了雨也差不多停了，咱們?nèi)プィ　蹦枪?jié)課孩子們學(xué)得超乎尋常地快，他們唱得真帶勁兒，把獵人的熱愛生活、聰明快樂、執(zhí)著堅(jiān)韌都唱出來了，我也說話算數(shù)，用配好的鑰匙打開一墻之隔的校園后門，組團(tuán)溜到四平師院的小樹林里。結(jié)果真的像孩子們說的那樣，雨后蝸牛大且多，我們5分鐘左右就撿了半盆。那些蝸牛開始寄養(yǎng)在班級(jí)墻角，冬天怕凍死，就分到各家各戶散養(yǎng)去了。養(yǎng)的時(shí)間最長的養(yǎng)了三年，蝸牛殼又硬又厚。

2008年11月，學(xué)校因生源少宣告分流，我被分到了現(xiàn)在的學(xué)校——四平市第十四中學(xué)。從冬天生爐子的小平房到搬進(jìn)暖洋洋的教學(xué)大樓，從一下雨就泥濘不堪的破操場(chǎng)到漂亮的塑膠操場(chǎng)，從冒白煙的木頭黑板到不反光、不打滑還有暗格的金屬黑板，從看張幻燈片就知足的過去到VR都要進(jìn)課堂的現(xiàn)在，我們的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境的變化太明顯了，變了還要變，好一個(gè)中國大舞臺(tái)！

在寫這篇稿子的時(shí)候，我邊寫邊笑邊回憶，覺得自己太幸福了。我所做的，都是在向一個(gè)好老師的目標(biāo)靠近。我想做一個(gè)好老師，一個(gè)能給予孩子更多、也成全自己的好老師。我想與孩子一起，彈一首成長奏鳴曲。

（作者單位系吉林省四平市第十四中學(xué)校）

《中國教師報(bào)》2019年07月03日第9版