推進“雙一流”建設(shè)提升高教質(zhì)量

■代表委員論教

習(xí)近平總書記指出，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。放眼歷史，在一個國家的崛起過程中，大學(xué)往往被賦予特殊的使命。今年的政府工作報告強調(diào)要“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”“推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”。對高等教育而言，推進“雙一流”建設(shè)是實現(xiàn)“更有質(zhì)量的教育”的重要途徑。

推進“雙一流”建設(shè)要始終把育人放在首位。育人是大學(xué)的初心，建設(shè)“雙一流”必須把人才培養(yǎng)放在首位，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能成為世界一流大學(xué)。在人才培養(yǎng)工作中，價值引導(dǎo)是第一位的，是育人的根本。只有樹立了正確的價值觀，知識和能力才能更大地發(fā)揮效用。要堅持把教書育人作為教師的首要職責(zé)，教師要把最多的精力和時間投入到教書育人上。要鼓勵師生交流，努力縮短師生距離，構(gòu)筑有溫度的教育。好大學(xué)一定要有好的育人傳統(tǒng)，好的育人傳統(tǒng)一定要始終堅守。

推進“雙一流”建設(shè)要以綜合改革為根本路徑。我國的一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)雖然取得了長足的進步，但與世界頂尖大學(xué)長期形成的深厚積淀相比，在教師隊伍、人才培養(yǎng)、原創(chuàng)成果、辦學(xué)資源等方面仍然有較大差距，面臨著治理體系、人事制度、教育模式、科研機制、資源配置等一系列深層次的矛盾和問題。只有改革才能真正解決深層次的問題，只有改革才能實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。要協(xié)調(diào)推進人事制度改革、教育教學(xué)改革、科研體制機制改革、行政管理改革和資源管理模式改革，建立完善的中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度和治理體系。

推進“雙一流”建設(shè)要不斷提升辦學(xué)視野。中國正在大踏步地走向世界，中國高等教育也要走向世界，大學(xué)走向世界、邁向一流的過程也是不斷拓展辦學(xué)視野的過程，一所大學(xué)的辦學(xué)視野決定了它所培養(yǎng)的人才的視野。要積極與世界一流大學(xué)攜手應(yīng)對產(chǎn)業(yè)革命和科技革命對高等教育帶來的挑戰(zhàn)，在全球發(fā)出中國高等教育的聲音。

推進“雙一流”建設(shè)要主動服務(wù)國家戰(zhàn)略。大學(xué)只有在服務(wù)國家的歷程中才能成就一流大學(xué)的高度。大學(xué)要積極服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施，主動請纓，致力于解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)的短板問題。大學(xué)要積極服務(wù)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為人才高地和創(chuàng)新高地。

中國正處在發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，中國的大學(xué)也處在最好的發(fā)展時期。大學(xué)要在推進“雙一流”建設(shè)過程中不斷增強辦學(xué)實力，為提升高等教育質(zhì)量、建設(shè)高等教育強國作出新的更大貢獻。

《中國教育報》2019年03月14日第2版