江西樂(lè)安：精準(zhǔn)脫貧打好三張牌讀書(shū)郎變?yōu)椤懊魅招恰?/h1>

本報(bào)訊（記者 徐光明 通訊員 張松松）“感謝你們老師堅(jiān)持來(lái)我家給孩子上課，耐心地教孩子知識(shí)，現(xiàn)在夢(mèng)楠會(huì)識(shí)簡(jiǎn)單的字，做簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，太感謝你們了！”江西省樂(lè)安縣金竹畬族鄉(xiāng)大通村坪上組智力殘疾二級(jí)兒童鄧夢(mèng)楠的母親握住金竹民族學(xué)校黨員送教教師劉強(qiáng)的手激動(dòng)地說(shuō)道。

作為國(guó)家級(jí)貧困縣，江西省樂(lè)安縣教體局聚焦教育主業(yè)，瞄準(zhǔn)資助、辦學(xué)條件和教師隊(duì)伍等三個(gè)方面，完善教育資助制度，織密織牢上學(xué)兜底網(wǎng)，以項(xiàng)目為依托提升貧困農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“扶智+扶志”相結(jié)合的教育扶貧模式，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞，讓讀書(shū)郎成為照亮脫貧夢(mèng)的“明日星”。

2018年縣教體局黨委開(kāi)展“教師比奉獻(xiàn)、學(xué)校比成績(jī)；黨員爭(zhēng)先鋒，支部爭(zhēng)先進(jìn)”的“黨建+雙比雙爭(zhēng)”活動(dòng)，組織了4批次共56名優(yōu)秀黨員教師開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；黨員教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生，根據(jù)各校貧困學(xué)生數(shù)量，每位黨員教師至少結(jié)對(duì)幫扶3名建檔立卡貧困學(xué)生，全縣10940名建檔立卡貧困戶(hù)在校就讀子女結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)現(xiàn)全覆蓋；對(duì)于不能堅(jiān)持到校就讀的殘疾兒童，組織黨員教師提供“送教上門(mén)”服務(wù)；對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行家訪，尤其是針對(duì)留守兒童。

“如果沒(méi)有政府的教育資助政策，我們姐弟三人真的很難都坐在教室里安心學(xué)習(xí)，很可能我已經(jīng)輟學(xué)出去打工了?！?019年春節(jié)期間，家住湖坪鄉(xiāng)的高三學(xué)生楊婷感慨地說(shuō)道。今年19歲的楊婷出生在一個(gè)貧困家庭，爺爺中風(fēng)在家，奶奶身體不好，妹妹在讀中專(zhuān)，弟弟剛上初中，僅靠父母在外當(dāng)搬運(yùn)工人的微薄收入撐起這個(gè)七口之家。三個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)和兩個(gè)老人看病吃藥的錢(qián)，讓他們家感到捉襟見(jiàn)肘。

教育扶貧資助政策的進(jìn)一步完善，給他們的“讀書(shū)夢(mèng)”帶來(lái)了希望，按照政策，楊婷高中就讀期間每學(xué)期減免學(xué)費(fèi)400元，每學(xué)期補(bǔ)助1250元；妹妹讀中專(zhuān)享受“雨露計(jì)劃”每人每學(xué)年補(bǔ)助3000元；弟弟讀初中享受零收費(fèi)，并每學(xué)期補(bǔ)助625元。僅2018年秋季三人一卡通上享受的教育補(bǔ)助就達(dá)4875元。

這樣的家庭和學(xué)生在樂(lè)安普遍存在。2018年全縣共資助建檔立卡貧困學(xué)生10940名，其中幼兒園1812名，義務(wù)教育階段8232名，高中階段896名，財(cái)政共支出1416.46萬(wàn)元。

如何在“有書(shū)讀”的基礎(chǔ)上保障每名學(xué)生能“讀好書(shū)”，讓貧困農(nóng)村孩子和城區(qū)孩子一樣能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源?？h教體局積極探索，以項(xiàng)目帶動(dòng)為抓手，積極提升貧困地區(qū)辦學(xué)質(zhì)量。

2018年縣教體局共整合各類(lèi)項(xiàng)目資金5120萬(wàn)元，大大改善了學(xué)校辦學(xué)條件。已建成農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房522套，改善貧困農(nóng)村教師生活條件，極大地穩(wěn)定了貧困農(nóng)村教師隊(duì)伍。

在加大項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，還注重師資力量向貧困農(nóng)村學(xué)校傾斜。2018年招聘特崗教師86人，三定向生52人，全部安排到貧困農(nóng)村任教；選派特級(jí)教師、省市縣各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師46人到貧困農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展支教交流工作，占全縣“骨干教師”總?cè)藬?shù)的24.7%。新補(bǔ)充的優(yōu)秀年輕教師給貧困農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了新的教學(xué)理念，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師交流輪崗，對(duì)新教師起到“傳、幫、帶”的作用，推動(dòng)貧困農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月04日第6版