家庭教育常識(shí)應(yīng)該成為社會(huì)共識(shí)

筆者日前參加了新中國(guó)70年家庭教育經(jīng)驗(yàn)與反思研討會(huì)，聆聽了專家們對(duì)我國(guó)家庭教育發(fā)展歷史的梳理與總結(jié)。會(huì)上，專家們呼吁，家庭教育一方面要求父母切實(shí)擔(dān)起教育責(zé)任，不斷提高自身素養(yǎng)；另一方面也需要社會(huì)各界協(xié)同發(fā)力，給予家庭專業(yè)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的教育指導(dǎo)。

此種觀點(diǎn)針對(duì)的是當(dāng)前我國(guó)家庭教育的客觀現(xiàn)實(shí)。有的父母對(duì)孩子使用語(yǔ)言暴力、過度溺愛，在日常生活中缺乏規(guī)則意識(shí)等的滲透；孩子自主意識(shí)較差、缺乏感恩之心、與父母關(guān)系冷漠等現(xiàn)象并不少見。在城市和農(nóng)村，家庭教育存在比較明顯的反差：城市尤其是北上廣等城市，父母極其重視教育，在教育投入上不遺余力，大都給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門口，往往可見一邊等待接孩子、一邊埋頭看手機(jī)的父母。而在邊遠(yuǎn)農(nóng)村，不少父母外出打工，將孩子交給隔輩撫養(yǎng)，眾多留守兒童處于散養(yǎng)、缺乏關(guān)愛的狀態(tài)。

這些都不是理想的家庭教育狀態(tài)，都無助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。這些現(xiàn)象的背后則是家庭教育沒有在正軌運(yùn)行，家長(zhǎng)在教育觀和教育行為上沒有尊重教育規(guī)律。因此，筆者認(rèn)為，家庭教育亟待走向科學(xué)化，需要將基本的家庭教育常識(shí)上升到社會(huì)共識(shí)的層面。

當(dāng)下，家庭層面需要著重把握的教育常識(shí)，首先是父母要有責(zé)任意識(shí)，即在孩子0—3歲與他人建立依戀、親密關(guān)系的關(guān)鍵期，要拿出時(shí)間陪伴孩子，而不是將陪伴孩子的權(quán)利輕易讓渡給他人。盡管存在各種各樣的客觀原因，但盡量克服困難，把孩子帶在身邊，終究是讓孩子收獲快樂童年、增進(jìn)家人情感和增強(qiáng)家庭凝聚力的關(guān)鍵所在。其次是父母要有學(xué)習(xí)意識(shí)，懂得孩子的成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，不要輕易把教育孩子的權(quán)利讓渡給他人，尤其不應(yīng)用培訓(xùn)班填滿孩子的童年。大量事實(shí)證明，有父母陪玩、共讀的孩子，比泡在培訓(xùn)班里長(zhǎng)大的孩子更快樂、更有后勁。再其次是父母要有放手意識(shí)，隨著孩子不斷長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)給孩子自主探索、自我反思的時(shí)間與空間，特別是孩子進(jìn)入青春期后懂得適時(shí)放手，而不是過于強(qiáng)勢(shì)，與孩子硬碰硬。適時(shí)放手，符合教育規(guī)律，也是家庭教育的重要內(nèi)容。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育是人才培養(yǎng)的奠基工程。父母心中有教育常識(shí)，尊重教育規(guī)律，就能把握好自身行為的尺度，就能給孩子講好“人生第一課”。隨著時(shí)代發(fā)展，家庭教育越來越成為與學(xué)校教育、社會(huì)教育并立的教育陣地，所肩負(fù)的時(shí)代使命更為艱巨?？梢哉f，孩子心性如何、能否成才，更多的時(shí)候取決于父母自身的素養(yǎng)、教育方式以及家庭內(nèi)部的文化氛圍。

父母有教育常識(shí)，家庭教育做到位，也有助于帶來學(xué)校教育、社會(huì)教育的積極改變。如果家庭教育做學(xué)校教育的事，不是把教育重心放在培養(yǎng)孩子心性和價(jià)值觀養(yǎng)成上，而是放在孩子智育上，父母常年每天費(fèi)心費(fèi)力輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)或代替孩子寫作業(yè)，無疑會(huì)導(dǎo)致不良后果。實(shí)際上，學(xué)校教育主要職責(zé)是讓學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定的學(xué)習(xí)能力，為未來走進(jìn)社會(huì)做準(zhǔn)備。社會(huì)教育則是不同部門、機(jī)構(gòu)通過給予專業(yè)支持和專業(yè)幫助，開闊孩子視野，搭建各種平臺(tái)以幫助其發(fā)展?jié)撃?。特別是讓留守兒童、特殊兒童、困境兒童得到及時(shí)幫助，讓他們都有人生出彩的機(jī)會(huì)。這些都是教育常識(shí)的范疇，都倒逼家庭、學(xué)校和社會(huì)達(dá)成共識(shí)，明確各自的教育職責(zé)與教育目標(biāo)，找到共同語(yǔ)言，形成育人合力，進(jìn)而打造理想的家庭教育氛圍，更好幫助孩子成長(zhǎng)。

當(dāng)下，每個(gè)家庭都格外關(guān)注孩子的教育，國(guó)家層面高度重視家庭教育，社會(huì)層面也在呼吁營(yíng)造良好家風(fēng)。進(jìn)入新時(shí)代，家庭與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系變得越來越緊密，只有家庭教育做好了，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣才有好的基礎(chǔ)。只有父母盡職盡責(zé)，遵守教育規(guī)律，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭才能更好地培育優(yōu)秀的孩子，才能成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。而家庭、學(xué)校和社會(huì)各在其位、各司其職，對(duì)育人理念、方法有共識(shí)，對(duì)教育規(guī)律能自覺踐行，未來的家庭教育才有望得到更大改變。

（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月26日第2版