發(fā)展平等個性終身教育體系

■“人工智能與教育”專家筆談之十

人工智能作為一種技術手段、一種思維方式和行為方式進入教育領域，正在從外置性技術輔助向內融性技術滲透，將使得未來教育發(fā)生重大結構性變革，促進學習環(huán)境、教學方式和教育管理的智慧轉型，提供適切的學習機會，形成精準、個性、靈活、終身的教育服務體系，最大限度地滿足學生的需要，發(fā)展更加公平更有質量的教育，促進教育發(fā)展創(chuàng)新、推動構建人類命運共同體。

人工智能賦能教育公平

人工智能在配置優(yōu)質資源、提供優(yōu)質服務、改善學習環(huán)境、產生新的學習傳遞方式等方面都為促進教育優(yōu)質公平提供了路徑，讓技術彌合差距、縮小鴻溝，回歸教育本源，實現(xiàn)每一個人享有優(yōu)質公平的教育機會。優(yōu)質公平的教育不僅僅是共享優(yōu)質教育資源，還包括獲得適應性的教學過程的設計、學習過程的指導等。

基于人工智能技術，打破地區(qū)、學校之間在地理上的優(yōu)質資源壁壘，使教育扁平化，不僅讓薄弱學校的學生享受到優(yōu)質的教育資源，同時也能夠提升薄弱學校教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)價值認同感。打破性別、健康狀況、社會或經濟地位、民族或文化背景等差異，共享優(yōu)質資源，實現(xiàn)機會公平。

利用人工智能技術可以實現(xiàn)教與學過程數(shù)據(jù)的伴隨性采集，通過描繪每名學生的畫像，精準把握他們的認知水平，在承認差異、允許差異的基礎上，將教師、學生、學習內容和學習方法等進行最合適的匹配，提供適切的學習路徑和過程指導，進行大規(guī)?！耙虿氖┙?、因人施教”，滿足學習者在任何時期的知識積累、能力養(yǎng)成、素質提升、人格塑造等方面需求，實現(xiàn)過程公平和結果公平。

人工智能賦能個性化學習

人工智能之機器學習、深度學習、人機交互、自然語言、機器視覺等多領域關鍵技術的應用，使得人工智能產品具有計算、感知和認知智能，其社交互動性、情境敏感性和連通性正在帶來教育生態(tài)的變化。人工智能產生新的學習傳遞方式、感知與分析學習者的學習狀態(tài)，并帶來學習范式的轉變。在遵循教育邏輯的基礎上，通過建構系統(tǒng)化、高關聯(lián)、高沉浸、自適應的嵌入式學習系統(tǒng)，實現(xiàn)基于學習者狀態(tài)分析的精準學情判斷和學習路徑推薦，有助于進行學習障礙診斷與反饋、問題解決能力測評等，進一步深化對學習者學習、認知機制的理解和對教育過程有效性的分析，提供全面的個性化學習方案。

人工智能賦能終身教育

人工智能時代，教育格局、學習模式等都將發(fā)生深刻變革，學習不再局限于人生某一階段，而是打破教育階段的界限，終身學習的機會更加普適，使每一位學習者成為全面發(fā)展、終身學習的公民。人工智能之機器學習、深度學習、自然語言處理、機器視覺等關鍵技術的應用，可以提供豐富的、可定制的學習資源，實現(xiàn)人人可學。學校由封閉走向開放，教育教學場所從物理空間走向虛實融合的多維空間，在知識產生和應用的情境中學習，為知識“條件化”提供線索，提升學習體驗，并賦予學習以意義，實現(xiàn)處處可學。借助人工智能深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、智群開放的屬性，建立有助于問題解決的知識結構和融會貫通的行為方式，實現(xiàn)時時可學。

（作者單位：西北師范大學教育技術學院）

《中國教育報》2019年09月25日第11版