漢語走向世界 世界擁抱漢語

關(guān)于語言，能達(dá)成的共識是，語言是人類文明世代相傳的載體，是人類相互溝通理解的鑰匙，是不同國家、民族之間文明交流互鑒的紐帶，更是參與塑造、改變?nèi)祟惿睢⑼苿邮澜绨l(fā)展的工具。當(dāng)前，漢語走向世界已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代及歷史發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)漢語不僅改變著學(xué)習(xí)者的人生，更是悄悄改變著中國與世界。

北京大學(xué)教授、語言學(xué)家陸儉明先生就“漢語走向世界”這一課題進(jìn)行了扎實(shí)、認(rèn)真、系統(tǒng)的研究，努力讓人們對漢語走向世界有一個(gè)較為全面、正確的認(rèn)識與理解，《話說漢語走向世界》（商務(wù)印書館）就是這樣一本苦口婆心的“大家小書”。

先生80高齡撰寫此書，雖曰“話說”，但并非輕率為文。全書圍繞著“漢語走向世界”這一主題，涉及與“漢語走向世界”密切相關(guān)的12個(gè)話題。每一個(gè)話題都是先生深入思考、扎實(shí)研究后的灼見。先生之所以撰寫此書，是因?yàn)檎J(rèn)識到漢語走向世界已是歷史必然。在這種情況下，非常需要對漢語走向世界有一個(gè)全面正確的認(rèn)知與理解，不只漢語教師要有全面的認(rèn)識，全體國人和全球華人也要有全面的認(rèn)識；不只國外外語學(xué)習(xí)者要有正確的理解，各國國民也應(yīng)有正確的理解，這有助于漢語穩(wěn)步而又健康地走向世界。

漢語如何走向世界？該書提出“國家語言能力的提升要內(nèi)外兩手抓”。對內(nèi)，要抓好語言立法、語言規(guī)劃、語言政策的制定實(shí)施；對外，要抓好漢語教學(xué)，這是漢語走向世界的一件大事。當(dāng)前，“一帶一路”建設(shè)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，都需要語言鋪路。漢語走向世界也真正順應(yīng)了國際形勢發(fā)展趨勢。

但不得不承認(rèn)，我們距離真正的漢語國際傳播成功還有一定距離。先生在文中提出了三個(gè)成功標(biāo)志：漢語教學(xué)納入大多數(shù)國家的國民基礎(chǔ)教育體系，高校開設(shè)漢語專業(yè)、漢語成為第一外語選修課之一；從事基礎(chǔ)漢語教學(xué)階段教學(xué)任務(wù)的漢語教師，基本上都由對象國的國民來擔(dān)任，真正實(shí)現(xiàn)漢語教師的本土化；世界各國能閱讀中文書刊報(bào)紙、能上中文網(wǎng)站瀏覽的人越來越多。為此，先生呼吁共同為漢語走向世界而努力，以科學(xué)的態(tài)度對待漢語教學(xué)。

一方面，漢語學(xué)界需要努力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，人人增強(qiáng)學(xué)科意識，加強(qiáng)漢語教學(xué)基礎(chǔ)性研究，加速培養(yǎng)漢語教學(xué)對象國的本土漢語教師，加快漢語教材建設(shè)，加強(qiáng)研制漢語能力標(biāo)準(zhǔn)和測試標(biāo)準(zhǔn)，使?jié)h語水平測試越來越具有科學(xué)的信度和效度。另一方面，要做到正確的漢語教學(xué)指導(dǎo)思想。微觀方面是“怎么讓外國學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)能盡快地學(xué)習(xí)、掌握好漢語，培養(yǎng)較好的包括語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力這種綜合的漢語素養(yǎng)”；宏觀方面是“為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作貢獻(xiàn)”。

文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們應(yīng)該堅(jiān)持相互尊重、平等相待，美人之美、美美與共，開放包容、互學(xué)互鑒，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的過程中，包括漢語在內(nèi)的任何一門語言的教學(xué)，都會在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的進(jìn)程中起到促進(jìn)相互溝通理解教育的作用，最終增加全球華人的凝聚力和認(rèn)同感，并最終建立起和諧美好的人類命運(yùn)共同體。

《話說漢語走向世界》既有對于漢語走向世界這一主題宏觀理論的探索與思考，也有對漢語走向世界中具體實(shí)踐微觀問題的建議與指導(dǎo)，從中可以讀出先生的拳拳之心與赤子之情。

（作者單位：中央民族大學(xué)）

《中國教育報(bào)》2019年11月18日第10版