村小里刻下“江海情”

吱吱吱……烈日之下，許玉輝手持電磨機(jī)在學(xué)校操場旁的石階上專心雕刻著，旁邊的吳冬娜從礦泉水桶中接水給機(jī)器和石磚降溫，石階上均勻分布著一個個正楷漢字。

這是記者近日在廣東省珠海市援建云南省怒江傈僳族自治州瀘水市大興地鎮(zhèn)維拉壩易地扶貧搬遷點(diǎn)配套工程——格力小學(xué)采訪時看到的一幕。

“中國的漢字落筆成畫，留下5000年的歷史，一撇一捺都是故事。我們在校園里刻下一到六年級生字詞，孩子們課間休息時拿起毛筆和清水，就可以對照著練字了，既簡單又方便，還環(huán)保?！痹S玉輝說。

許玉輝來自珠海市香洲區(qū)第十二小學(xué)，他和吳冬娜都是珠海派駐怒江州格力小學(xué)支教的教師。許玉輝來到怒江以后，觀察到傈僳族孩子在學(xué)習(xí)漢字方面存在不足，“特別是不少學(xué)生的父母不識字，講不好普通話，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的”。如何幫這里的學(xué)生既能認(rèn)好漢字，又能寫好漢字？許玉輝一直在思考這個問題。

一次茶余飯后，許玉輝在校園的火山石階上散步，突發(fā)奇想，拿起一支毛筆在石磚上寫起字來?！盎鹕绞u是一種天然的水寫紙，不費(fèi)一紙一墨，用清水就能在上面練字。何不把小學(xué)必會字刻在石磚上，學(xué)生一有時間就可以在上面描畫，這樣既能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且低碳環(huán)保?！?/P>

許玉輝找到校長吳金鳳和支教隊(duì)長梁偉明，向他們說了自己的想法，他們都表示贊同和支持。

然而，這絕非一件易事，每刻一個字都需要經(jīng)過多道復(fù)雜的工序。首先，要將小學(xué)生字表的文字設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)楷體，通過電腦打印到紙上，然后拼接成兩行10個字版面，再用復(fù)寫紙墊在底下，用硬筆沿字的邊緣描畫復(fù)寫到石磚上，之后用電磨機(jī)把文字痕跡雕刻出來，根據(jù)漢字書寫的頓挫刻出深淺度。這樣，一個標(biāo)準(zhǔn)的正楷字才能永久地刻在石磚上。

在反復(fù)試驗(yàn)后，6月11日，這個“大工程”正式動工了！

“刻一個字，光是用電磨機(jī)修磨，就需要10分鐘?！笨吹皆S玉輝一有時間就在石階上刻字，很多教師紛紛自發(fā)加入進(jìn)來，引得學(xué)生湊過來觀看，還時不時地說：“老師，你們辛苦了，休息一下吧！”

“當(dāng)我抬頭與孩子對視的那一刻，我感受到了莫大的鼓舞，只要孩子們能受益，再辛苦也是值得的！”許玉輝說。

一至六年級共2500個必寫字，許玉輝已刻好1700多個?！霸谑u上練字既可以讓孩子鞏固所學(xué)漢字，感受傳統(tǒng)書法的魅力，又可以讓傈僳族孩子學(xué)好漢字和普通話，還能在上面拓印拼接詩句等，在課堂以外有這樣一個平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言是非常有意義的。”吳金鳳說。

支教一年，作為美術(shù)教師，許玉輝觀察到，山區(qū)的孩子有著獨(dú)特的一面，他們的求知欲非常強(qiáng)，美術(shù)基礎(chǔ)和城里孩子一樣好，孩子們更善于用繪畫的形式，表達(dá)對生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的贊美，以及對外部事物進(jìn)行美好想象。

于是，在美術(shù)課堂上，許玉輝融入更多讓學(xué)生感興趣的元素，引導(dǎo)他們觀察怒江的山山水水、靈動的飛鳥、蘭花的色彩和生長姿態(tài)等，利用多媒體投影技術(shù)，為學(xué)生示范作畫技能，讓學(xué)生感受全新教學(xué)方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有效調(diào)動起他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛，拿起畫筆來抒發(fā)自己的情感。

在操場南側(cè)的一塊火山石上面，許玉輝特意刻下了“江海情”3個字，意思是怒江、珠海穿越2000公里山水阻隔結(jié)出深厚的情誼。

《中國教育報》2020年08月13日第2版