為教師成長(zhǎng)營(yíng)造外部環(huán)境

湖北省黃石市教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人，以黨建為引領(lǐng)，為教師成長(zhǎng)營(yíng)造良好的外部生態(tài)，形成了辦學(xué)條件邁上新臺(tái)階，教育發(fā)展注入新活力，素質(zhì)教育取得新成果，師德師能實(shí)現(xiàn)新提高，治理水平有了新提升的良好局面。

以擦亮黨建品牌為引擎，全面推進(jìn)黨建與教育深度融合。實(shí)施“黨建+”特色黨建品牌，深入落實(shí)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，以擦亮黨建品牌為抓手提高教育教學(xué)水平，做到統(tǒng)籌兼顧、深度融合，解決行政工作與黨建工作“一手硬、一手軟”和“兩張皮”的問(wèn)題。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，全面推進(jìn)基層黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等建設(shè)，初步形成了全市教育系統(tǒng)黨建、德育、師德師風(fēng)建設(shè)的“三項(xiàng)融合”。找準(zhǔn)黨建與教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn),做到“五個(gè)融合”：“聚師心”促黨建與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)相融合，“講師德”促黨建與學(xué)校德育相結(jié)合，“筑師魂”促黨建與校園文化相融合，“樹師風(fēng)”促黨建與構(gòu)建保障機(jī)制相融合，“強(qiáng)師能”促黨建與教育教學(xué)改革相融合。

以“三訪三抓三評(píng)”為主線，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。推行機(jī)關(guān)干部訪校園、校級(jí)班子訪班級(jí)、全體教師訪學(xué)生、訪家庭的“三訪”活動(dòng)，開展萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家的訪貧問(wèn)苦幫扶行動(dòng)。圍繞法治校園建設(shè)抓治理，開展校園周邊環(huán)境、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師德失范行為、巡查反饋問(wèn)題等專項(xiàng)整治，積極推進(jìn)依法治校；聚焦師德規(guī)范和師能提升抓創(chuàng)建，開展“做新時(shí)代‘四有’好老師”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，教師抵制有償家教公開承諾、師德師風(fēng)優(yōu)秀典型樹推、師德創(chuàng)新案例分享、“四名工程”創(chuàng)評(píng)，涌現(xiàn)了一批最美教師、最美教師團(tuán)隊(duì)和尊師重教的先進(jìn)個(gè)人和集體。

以巡查整改為關(guān)鍵，全面規(guī)范辦學(xué)行為。將巡查反饋的問(wèn)題作為指引,聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展，倒查制度漏洞,緊盯教育扶貧、大班額大校額、辦學(xué)行為、師德師風(fēng)等方面存在的不正之風(fēng)開展專項(xiàng)治理，著力解決黨建與教育教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象、“一崗三責(zé)”壓力遞減、教育改革推進(jìn)緩慢等問(wèn)題。制定、完善財(cái)務(wù)和學(xué)生資助制度44項(xiàng)，出臺(tái)師德規(guī)范“十要”“十嚴(yán)禁”，建立長(zhǎng)效機(jī)制。在2018年扶貧領(lǐng)域政策落實(shí)監(jiān)察中，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)方面問(wèn)題線索為零：全市中職助學(xué)金問(wèn)題線索為零、城區(qū)學(xué)校問(wèn)題線索為零、市直學(xué)校問(wèn)題線索為零。

以深化改革為突破口，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。積極穩(wěn)妥推進(jìn)直屬學(xué)校“局管校聘”教師管理體制改革，科學(xué)指導(dǎo)各縣市區(qū)開展“縣（市、區(qū)）管校聘”改革。2018年，全市校長(zhǎng)教師交流輪崗1414人，其中校長(zhǎng)71人，骨干教師349人，優(yōu)秀教師994人，初步建立了科學(xué)、規(guī)范、高效的人事管理體制，教師待遇明顯提升?；A(chǔ)教育探索集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理等多種辦學(xué)模式，大冶市、黃石港區(qū)成立多個(gè)辦學(xué)集團(tuán)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研、委托管理等促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助推鐵山區(qū)率先進(jìn)入信息化2.0時(shí)代。各縣（市、區(qū)）啟動(dòng)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)清理整治工作，形成了黑白名單制度。積極推進(jìn)高職教育產(chǎn)教融合、校企合作，全面激發(fā)各類教育辦學(xué)活力，推動(dòng)教育動(dòng)能的轉(zhuǎn)換。

（作者系湖北省黃石市教育局黨組書記、局長(zhǎng)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年04月10日第14版