師資隊伍建設的“三三三”模式

師資隊伍建設是教育改革發(fā)展的第一資源和關鍵要素，如何抓好師資隊伍建設，既是教育發(fā)展長遠之計，更是當務之急。作為縣域教育行政部門，必須立足當前，著眼長遠，創(chuàng)新師資隊伍素質提升長效機制，將縣域打造成培養(yǎng)優(yōu)秀師資的高地、涵養(yǎng)精神文明的濕地、提升教育質量的金地。

“三雙教研”強師能。教研是提升教師教書育人能力的第一生產(chǎn)力。如何提升教師教研能力？涉縣創(chuàng)新推出“三雙教研”新模式，按下了教師教書育人能力提升的快捷鍵。一是“雙重視”引領航向。我們提出既重視教書，更注重育人的理念，堅持輸血強身，先后邀請教育專家傳經(jīng)送寶；相繼組織校長和骨干教師到北京、天津等地區(qū)學習先進教育理念；制定《教師職業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》，讓教師成長的目標更加明確。二是“雙突出”落實重點。國家課程很重要，國家課程校本化也很重要，兩者必須同心同向、同頻共振，絕不能厚此薄彼。我們形成了國家課程與校本課程相互補充、相互促進的課程建設新體系，重構了既重視常規(guī)課又重視非常規(guī)課的教育理念。三是雙構建提升成效。機制和平臺決定教研效果。涉縣構建了縣、鄉(xiāng)、校三級教研機制以及與之對應的三個平臺。教研活動采取“課題引領，項目管理，分層實施，考核推進”的辦法，由規(guī)模較大的學校輪流主持，促進教師成長個性化、專業(yè)化。

“三五”教育修師德。職業(yè)道德是教師做人之本、立業(yè)之基、從教之要。涉縣創(chuàng)新啟動了“三五”教育實踐活動，以“講故事、談體會、學榜樣、送溫暖、比業(yè)績”五項舉措，使女媧精神、長征精神、老區(qū)精神、新愚公精神、抗洪精神得到大力弘揚，使“熱愛、堅守、擔當、創(chuàng)新、奉獻”五種品格得以培植。講好故事。在全系統(tǒng)組織開展了講故事活動，不僅校長帶頭講、教師主動講、學生踴躍講，而且發(fā)動學生給家長講、家長對學生講，使榜樣事跡內化于心、外化于行。談好體會。在教體之窗微信公眾平臺開辟了“談體會”專欄，對校長、教師、學生的學習心得擇優(yōu)進行刊發(fā)。學好榜樣。身邊的榜樣最具影響力。我們創(chuàng)新啟動了“百名老區(qū)最美教師”評選活動，并采取電視臺播出、教師節(jié)表彰等方式，傳導正能量、塑造新風尚。送好溫暖。讓教師感覺到職業(yè)的崇高和幸福必須從教育內部抓起。每逢節(jié)假日，局領導班子和各學校校長要深入一線，走訪慰問貧困教職工、退休老教師，了解生活情況，送去關懷溫暖。比好業(yè)績。我們相繼舉辦了“學習好榜樣，爭創(chuàng)好業(yè)績”等一系列活動，形成了學榜樣、比作為、曬業(yè)績的濃厚氛圍。

“三項改革”提質量。教育要跨越發(fā)展必須抓住關鍵大膽改革，充分激發(fā)教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)激情。我們重點抓好三項改革：創(chuàng)新管理模式。充分借鑒企業(yè)管理模式，將“三全”管理引入教育管理中?！叭惫芾恚慈珕T管理、全過程管理、全要素管理。全員管理包括全員參與、全員認同、全員執(zhí)行；全要素管理包括教育隊伍管理、教育資源管理和教育對象管理；全過程管理包括全程指導、全程評價、全程銜接。制定改革舉措。我們將原來分類重復、項目繁雜的14項剛性目標考核內容，精減為辦學方向、學生管理、教師管理等8項，使剛性目標考核方案更加科學；變績效工資平均發(fā)放為績效發(fā)放，使一線教師、農村教師得到更多的實惠；實施教師溯源編碼獎勵，對編碼入庫在涉縣高中學校畢業(yè)并被985高校錄取的學生，既獎勵其高中任課教師，還獎勵小學和初中任課教師。強化組織推進。推動“三全”管理進學校、進班級、進家庭“三進活動”，召開“三全”管理現(xiàn)場觀摩會、教師座談會等方式，使全縣教師駕馭“三全”管理能力進一步增強。

《中國教師報》2019年07月03日第15版