湖南城市學(xué)院創(chuàng)新“雙百課程”教學(xué)改革

本報訊（趙玲）“二本院校中文專業(yè)中普遍存在專業(yè)和情感認同不強、專業(yè)素養(yǎng)較弱、師生互動欠缺等問題，中文專業(yè)對人才培養(yǎng)的要求與實際培養(yǎng)效果之間矛盾凸顯?！焙铣鞘袑W(xué)院黨委委員、組織部部長袁志成一語破的。

作為該校人文學(xué)院教授，袁志成曾在任職人文學(xué)院院長期間，大力主導(dǎo)、推進并實施名為“雙百課程”的課程改革。其中“百篇經(jīng)典背誦”包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國文學(xué)作品中的經(jīng)典著作?！鞍倨魑挠?xùn)練”則包括70篇基礎(chǔ)寫作、10篇書評、20篇應(yīng)用文寫作。背誦作品和寫作主題均由學(xué)院教授、博士、教研室主任等骨干教師精挑細選、反復(fù)琢磨而成。

在“雙百課程”教學(xué)改革中，本科生全程導(dǎo)師制的實施使新的師生互動教學(xué)體驗?zāi)Ｊ降靡越?。一名?dǎo)師每次帶5—8名學(xué)生，每兩周舉辦一次讀書見面會，既有學(xué)生的相互背誦、相互評改習(xí)作，也有教師的名篇講解、習(xí)作詳解。學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的主動者、傳統(tǒng)文化的體驗者、作文技能的訓(xùn)練者，導(dǎo)師更是“雙百課程”學(xué)習(xí)認知的引導(dǎo)者、身體力行的示范者、教學(xué)相長的促進者。

“學(xué)生既有正確的政治觀、價值觀和文化觀，也有深厚的文化素養(yǎng)，扎實的基礎(chǔ)寫作、語言表達和社交能力，在各類學(xué)科競賽、大學(xué)生創(chuàng)新性項目等方面取得了很好的實踐成效?！焙铣鞘袑W(xué)院人文學(xué)院院長傅建安介紹道。

《中國教育報》2019年03月18日第8版